• 2016年12月30日农历丙申年腊月初二
  • 星期五
  • 本期4版
  • 总编:张晋巍
  • 主编:程铭劼
  • 副主编:李鑫
  • 责编:郭小莉
  • 解密双师课堂运作密码


  • 《致凹凸》月报
  • (2016年12月30日 第2版)
  • 导读:1110日,凹凸双师课堂甘肃兰州、山东临沂项目试点正式开课,首批开班的课程名额被抢报一空,上课体验备受学生家长好评。新颖的上课模式,精彩的课程内容,有趣的课堂互动方式,给学生带来了全新的学习体验。尚未报名的家长也被这种新的授课模式吸引,纷纷咨询报名事宜。双师究竟是怎样一种模式?到底有何魅力,受到家长如此青睐?带着这些问题,笔者采访了“麻辣老师”双师直播课堂项目负责人张明君老师。

    编辑:张老师您好,双师项目已取得了阶段性的成果,据了解几个试点地区家长和学生们反响很不错,但相信还是有很多人没有听说过或不了解这个项目,您能对这个项目做个简单的介绍吗?


    张老师:好。双师直播课堂是凹凸个性教育的战略发展项目。说到双师课堂,不得不先说一下目前纯在线学习和线下教学的问题。

       在线学习最大的问题在于纯线上学习“教”“学”分离,无法提供匹配的教学服务,无法形成教、学、练、测、评的学习闭环,学员粘性较弱。其次,K12阶段的学员,相对缺乏学习自主性,无法自主地进行网络课程的学习。K12阶段的培训教育有其特殊性,既要求培训效果,让学生能够获得成绩上的提升,又要求服务质量,获得更好的学习体验。而纯线下学习最大的问题是缺乏优质的师资资源,这个问题在二三四线城市尤其突出。在北上广等一线城市,虽然师资资源相对丰富,但是教师成本也在不断上升。同样的,随着教师个人的不断成长,也会出现教师流失等问题。这些都已经成为线下机构扩张的巨大障碍。

       双师课堂线上线下结合教学可以弥补在线直播或录播不能实现的效果。既规避了线上教育“教”与“学”不匹配的教学特点,又吸纳了一线城市优质的教学资源,且采纳了线下教育丰富的学习体验模式,从而形成由全国名师线上授课、专业老师线下辅导教学,通过云平台与多媒体设备连接的1:1真人比例名师课堂。从教育链的各个方面优化体验,提升效率,真正意义上实现了全民个性化教育,是互联时代个性化小班教学的升级版。


    编辑:双师课堂中的两位老师是怎样分工协作的呢?

    张老师:线上授课名师均为国家顶级教师,负责根据不同层级段的学生规划与输出系统的教学内容,保证教学质量。线上名师授课的同时,线下辅导老师同步协助,随时看到学生的反应,与学生实时互动,对学生问题进行实时答疑解惑。对学生学习情况、课堂表现等进行全程追踪、记录与及时反馈,保证教学服务优质化。线下辅导与线上授课完全打破地域局限,形成完整个性化的学习服务闭环,让学生学习体验更佳,学习效率显著提高,从根源上提升用户对产品的依赖性。


    编辑:双师项目是个性化教育的升级,它与市面上的个性化教育有何区别呢

    张老师:通常咱们所讲到的一对一教学,受众学员一般是成绩相对较差的,需要通过更针对学员个人情况所专属定制的学习方案来做提升。双师课堂与之不同之处在于,其目标学员更趋于培优。

    编辑:现在双师项目已经完成了哪些部分呢?目前主要开设了哪些课程呢?

    张老师:目前完成了在线教学平台研发及线下试点的项目开展。这个项目受众是二三四线城市所有类型的辅导机构,目前只是以凹凸的直营校及加盟校为试点在推广,未来等整个模式成熟之后,相信这个项目将推广至全国更多二三四线城市的辅导机构当中,形成广泛的合作,互利共赢。课程方面,现在开设的

    是英语、数学等主要学科,授课内容也是主要偏向于应试类课程。


    编辑:一个好的项目都是大众受益的,那么双师项目运作中,除了全国二三四线的学生们可以享受到顶级的教育资源外,咱们的受益群体还有哪些呢?

    张老师:双师项目除了是一个高效便捷的教学模式之外,最重要的还是一个服务型平台,是综合了全国学生、家长、教师、学习中心的广阔平台。我就从几个基础构成元素的角度来讲一下吧。

        校区方面,双师项目是嫁接到校区现有盈利模式之上的独立教育项目,具有名师教学及价格低廉等特点,操作简单,解决了校区因师资不足而影响战略扩张的硬伤。双师项目链会形成公开、透明的评价体系和学习报告等数据衡量成果,从校区老师、教学、服务等多维度定义行业标准,随着时间深入不断增强用户粘性,提升续班率及项目口碑,随之带来新的收入增量与学员增量。校区方面也可以通过双师模式探索更多商业模式,增加校区盈利机制。

        教师方面,这是优秀教师有无限发展空间的平台。教师服务于教育不再受地域、时间、场地、学生数量等等条件限制。一个好的老师通过平台的竞争机制、教学测评及评价反馈体系,得到更大的学生数量,从而提升教学等级,其教学质量与学生数量直接影响一个老师的收入,帮助教师大大提高了增收可能性。

        异业机构方面,庞大的增量之后,周边商业盈利模式应运而生。平台上大量的特定用户累积成为各大商家的精准受众。其他教育机构、教育周边、异业机构等共同入驻平台、共同引流,师资共享,使成本更低效率更高,共同打造全新的互联网品牌,各自受益。  

    编辑:双师项目一问世,各大教育机构也都争相开展,力求站在市场的最前沿。但据了解好未来、新东方等几家知名机构的项目推进,远没有凹凸做双师的效果来的迅猛,这其中有什么机缘吗?


    张老师:这么犀利啊,当然,这也算是不争的事实。

        项目的顺利发展,其根本在于凹凸有更适宜双师生长的土壤。凹凸创立五年来,一直是深耕于二三四线城市的教育服务商。凹凸深知地方城市的教育资源状况,其中优秀师资匮乏是学生接受优质教育的一道天然屏障。给地方上的孩子们提供更好的老师及标准化模式的教育服务一直是凹凸人努力的目标。

        好未来、新东方类辅导机构教学点布局多是在一线城市,其强调的是区域教学内容的标准化及有没有好老师。其发展双师项目旨在减少校区人力成本,而非解决市场本质需求。相对这方面,凹凸校区主要服务的对象正是名师需求旺盛的二三四线城市学员。所以自项目推出以来,试点各地反响都非常强烈。

    经过双师课程的不断研发和首次课程的成功尝试,目前已经初步形成了具有凹凸特色并且符合二三四线城市实情的双师课堂运作模式。双师寒假课程也即将在洛阳、霍州、岳阳等更多城市展开。范士闯、武立恒等数学教学名家的加入,将为凹凸学子提供更加精彩的课程服务。


    作者:记者:王梅

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